AVA UFMS - Ensino de Graduação e Pós-Graduação

O objetivo do estágio é realizar nas escolas públicas de Campo Grande o projeto de mini curso que encontra-se abaixo:

Curso de Masculinidades Faculdade de Ciências Humanas - FACH Projeto: Construção social de masculinidade e suas implicações na produção de morbimortalidade por causas externas entre homens adolescentes e jovens de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. 

Objetivo Geral: Discutir as implicações de gênero e do processo de construção social das masculinidades, na produção de morbimortalidade por causas externas entre homens adolescentes e jovens na cidade de Campo Grande - MS. 

Objetivos Específicos: 1. Caracterização da compreensão de gênero (feminino e masculino) na Escola Estadual Emygdio Campos Widal. 2. Discutir as concepções dos adolescentes sobre o que é ser homem e mulher na sociedade. 3. Refletir sobre as causas externas das mortes masculinas de adolescentes. 

Método: Aulas dialogadas; rodas de conversa; aulas expositivas; 

Participantes: Alunos das turmas 5, 6, 7 e 8 

Materiais: Quadro nego, giz, papel flip chart, canetoes, data show, papel sulfite, fita crepe, canetas, lápis, cola.

Procedimento: 

● Primeiro Encontro: Apresentação dos acadêmicos de psicologia e observação. 

● Segundo Encontro: Apresentar o projeto do professor Alberto, objetivo, explicar o que são causas externas, falar sobre a pesquisa que está sendo realizada na UFMS. Passar um questionário para que os alunos respondam, (se a turma for pequena, sugere-se uma dinâmica de apresentação). Dinâmica - apresentação, solicite que o aluno complete a frase no papel “a minha concepção de homem é…”. Depois passar o questionário para que respondam e por fim uma exposição dialogada dos estagiários. Informar a professora para avisar a turma que trazem impressa notícias sobre homens jovens e adolescentes que morreram por causas externas. 

● Terceiro encontro: Apresentar a pesquisa do João César Anes Dutra “Masculinidade, Mídia e Saúde: Implicações de gênero nas causas externas de mortes de homens, adolescentes e jovens de Campo Grande- MS”. 

● Quarto Encontro: dinâmica da fita (concordo ou discordo), aula dialogada sobre patriarcalismo, concepção social de gênero.

O objetivo do estágio é realizar nas escolas públicas de Campo Grande o projeto de mini curso que encontra-se abaixo:

Curso de Masculinidades Faculdade de Ciências Humanas - FACH Projeto: Construção social de masculinidade e suas implicações na produção de morbimortalidade por causas externas entre homens adolescentes e jovens de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. 

Objetivo Geral: Discutir as implicações de gênero e do processo de construção social das masculinidades, na produção de morbimortalidade por causas externas entre homens adolescentes e jovens na cidade de Campo Grande - MS. 

Objetivos Específicos: 1. Caracterização da compreensão de gênero (feminino e masculino) na Escola Estadual Emygdio Campos Widal. 2. Discutir as concepções dos adolescentes sobre o que é ser homem e mulher na sociedade. 3. Refletir sobre as causas externas das mortes masculinas de adolescentes. 

Método: Aulas dialogadas; rodas de conversa; aulas expositivas; 

Participantes: Alunos das turmas 5, 6, 7 e 8 

Materiais: Quadro nego, giz, papel flip chart, canetoes, data show, papel sulfite, fita crepe, canetas, lápis, cola.

Procedimento: 

● Primeiro Encontro: Apresentação dos acadêmicos de psicologia e observação. 

● Segundo Encontro: Apresentar o projeto do professor Alberto, objetivo, explicar o que são causas externas, falar sobre a pesquisa que está sendo realizada na UFMS. Passar um questionário para que os alunos respondam, (se a turma for pequena, sugere-se uma dinâmica de apresentação). Dinâmica - apresentação, solicite que o aluno complete a frase no papel “a minha concepção de homem é…”. Depois passar o questionário para que respondam e por fim uma exposição dialogada dos estagiários. Informar a professora para avisar a turma que trazem impressa notícias sobre homens jovens e adolescentes que morreram por causas externas. 

● Terceiro encontro: Apresentar a pesquisa do João César Anes Dutra “Masculinidade, Mídia e Saúde: Implicações de gênero nas causas externas de mortes de homens, adolescentes e jovens de Campo Grande- MS”. 

● Quarto Encontro: dinâmica da fita (concordo ou discordo), aula dialogada sobre patriarcalismo, concepção social de gênero.

Olá, Turma!

 Sejam muito bem-vindos e bem-vindas à unidade curricular EXTENSÃO III: Educação Superior e Educação Básica.

 Nesta sala de aula virtual vocês encontram todos os materiais que utilizamos ao longo do semestre letivo, os fundamentais e os de apoio e aprofundamento.

 Nossa disciplina está organizada em 3 partes, sendo a parte 1 dedicada ao conhecimento e compreensão do que é a Extensão Universitária e sua relação com as atividades de ensino e de pesquisa no contexto da educação básica; na parte 2 será apresentada a temática geral do projeto de extensão a ser realizado; na parte final, a 3, se realizam as ações do projeto, da pesquisa de materiais, preparação, execução e avaliação de tudo que será feito junto á comunidade a ser impactada pelas ações.

 Acessem o Plano de Ensino da Disciplina para conhecimento do que vamos estudar e procedimentos adotados.

 Nesta seção também está disponível o Calendário Acadêmico 2025, para que possam se programar para as atividades importantes do ano letivo. Também está aberto durante todo semestre o Fórum “Tira-dúvidas”, espaço em que podem enviar dúvidas de toda a natureza sobre o andamento da disciplina.

 E caso ainda tenham alguma dificuldade com acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem, assistam o Guia on-line – AVA UFMS.

 E não esqueçam, leiam com atenção todas as orientações de cada atividade solicitada, é a realização destas atividades na forma e período correto que garantirá o registro de hora EaD cumprida, assim como a presença participativa nas ações fora de campus.

 Um excelente semestre para nós!

 Profa. Dra. Narle Teixeira.

Olá, 

Tudo bem? Seja bem-vind@ ao ambiente virtual de aprendizagem da disciplina Financiamento da Educação Básica: Políticas e Programas.

Todo nosso percurso de aprendizagem será registrado nesse espaço!

Fique atent@ ao cronograma da disciplina e às atividades a serem cumpridas.

Antes de começar, peço que faça a leitura do Plano de Ensino.

O App Moodle Mobile também está disponível na Play Store ou App Store.

Para configurar, coloque o endereço ava.ufms.br e acesse com seu passaporte UFMS.

Qualquer dúvida, estou à disposição.

Professora Alessandra

Seja muito bem-vindo(a) à disciplina Fundamentos de Estatística!

Antes de começarmos, deixo uma pergunta para você refletir:
Você sabe a diferença entre dados e informação?

A Estatística é a ferramenta que transforma dados em conhecimento e informação. Mais do que cálculos, ela é um instrumento de análise, interpretação e tomada de decisão.

Ao longo desta disciplina, aprender os principais Fundamentos de Estatística, levando você compreender e interpretar dados estatísticos, e os conceitos usados no meio profissional.

Nosso objetivo não é apenas compreender conceitos, mas desenvolver sua capacidade de analisar dados de forma crítica e estratégica, aplicando o conhecimento em situações reais do ambiente organizacional e em seu cotidiano.

Como funcionará nossa jornada

O conteúdo foi organizado de forma progressiva, permitindo que você evolua passo a passo.

Nosso curso será dividido em 7 Unidades, onde cada uma abordará tema centrais do conteúdo. São elas:

Unidade 1 – Estatística Descritiva

Unidade 2 – Probabilidade

Unidade 3 – Variáveis Aleatórias e Distribuições

Unidade 4 – Inferência Estatística

Unidade 5 – Teste de Hipóteses

Unidade 6 – Integração e Aplicação

Unidade 7 – Avaliação e Seminários

A recomendação é que você estabeleça uma rotina de estudos, acompanhe os materiais com atenção e realize as atividades dentro dos prazos. A disciplina exige dedicação, mas os resultados compensam.

Você não estará sozinho(a)

Estarei à disposição nos canais de comunicação do AVA sempre que precisar.

Perguntar faz parte do processo de aprendizagem — e toda dúvida é bem-vinda.

Por que essa disciplina é importante para você?

Profissionais que dominam a Estatística:

Tomam decisões com mais segurança;

Reduzem riscos;

Interpretam cenários com maior clareza;

Destacam-se no mercado de trabalho.

Ao final da disciplina, espera-se que você esteja apto(a) a analisar dados, interpretar resultados e utilizá-los como ferramenta estratégica em sua atuação profissional.

Agora deixo outro convite:
Permita-se aprender sem medo dos números.
Encare os desafios como parte do crescimento.

Estou à disposição para caminharmos juntos nessa jornada.

Desejo a você um excelente semestre e muito sucesso!

Bons estudos!

Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo. MANDELA, N

Sejam bem vindos(as) à disciplina Geomorfologia Fluvial! 

Nesta disciplina, estudaremos sobre um dos principais agentes modeladores do relevo terrestre: os rios 🏞 .

Vocês aprenderão sobre conceitos e definições importantes para compreender como os rios usam a energia armazenada em suas água para erodir, transporte e depositar sedimentos, moldando assim grande parte da superfície terrestre. Para isso, tomaremos como base a obra dos professores José Cândido Stevaux e Edgardo Manoel Latrubesse: Geomorfologia Fluvial.¹ 

A disciplina está organizada em um trilha de aprendizagem, o que implica que cada etapa é imprescindível para o desenvolvimento do aprendizado do estudante. Por isso, você apenas conseguirá avançar na disciplina se realizar cada uma das etapas propostas na trilha. Assim, o estudante deve inicialmente ler o plano de ensino da disciplina e o cronograma para em seguida assistir ao vídeo de apresentação, no qual é feita uma breve explicação do que será estudado na disciplina. 

Fiquem atentos, pois para se concluir cada unidade de cada módulo é preciso realizar o Checkout de Presença, que consiste num exercício em forma de questionário com perguntas sobre o que foi estudado na unidade do módulo. Outra questão importante é que vocês participem dos fóruns de discussões sobre a unidade do módulo. O estudante só poderá avançar se tiver pelo menos criado ou respondido a um tópico do fórum. Portanto, utilizem o fórum com sabedoria e aproveitem para compartilhar seus conhecimento e sanar suas dúvidas.

Ao final do módulo, o estudante deverá realizar o Questionário de Avaliação do Módulo. Esse questionário é uma das avaliações que irá compor a Média de Aproveitamento do estudante. Para saber como calcular sua M.A. leia o Plano de Ensino da disciplina.

Espero que gostem e aproveitem a disciplina e caso precisem, estarei a disposição aqui pelo AVA UFMS. Não hesitem em enviar mensagens para sanar suas dúvidas. Responderei o mais breve possível.😉

¹STEVAUX, J.C.; LATRUBESSE, E.M. Geomorfologia Fluvial. São Paulo: Oficina de Textos, 2017. (Coleção geografia, v. 3 / organização Francisco de Assis Mendonça). eISBN: 978-85-7975-276-6. Disponível em: Pergamum UFMS (clique para acessar)

Sejam bem vindos(as) à disciplina Geomorfologia Fluvial! 

Nesta disciplina, estudaremos sobre um dos principais agentes modeladores do relevo terrestre: os rios 🏞 .

Vocês aprenderão sobre conceitos e definições importantes para compreender como os rios usam a energia armazenada em suas água para erodir, transporte e depositar sedimentos, moldando assim grande parte da superfície terrestre. Para isso, tomaremos como base a obra dos professores José Cândido Stevaux e Edgardo Manoel Latrubesse: Geomorfologia Fluvial.¹ 

A disciplina está organizada em um trilha de aprendizagem, o que implica que cada etapa é imprescindível para o desenvolvimento do aprendizado do estudante. Por isso, você apenas conseguirá avançar na disciplina se realizar cada uma das etapas propostas na trilha. Assim, o estudante deve inicialmente ler o plano de ensino da disciplina e o cronograma para em seguida assistir ao vídeo de apresentação, no qual é feita uma breve explicação do que será estudado na disciplina. 

Fiquem atentos, pois para se concluir cada unidade de cada módulo é preciso realizar o Checkout de Presença, que consiste num exercício em forma de questionário com perguntas sobre o que foi estudado na unidade do módulo. Outra questão importante é que vocês participem dos fóruns de discussões sobre a unidade do módulo. O estudante só poderá avançar se tiver pelo menos criado ou respondido a um tópico do fórum. Portanto, utilizem o fórum com sabedoria e aproveitem para compartilhar seus conhecimento e sanar suas dúvidas.

Ao final do módulo, o estudante deverá realizar o Questionário de Avaliação do Módulo. Esse questionário é uma das avaliações que irá compor a Média de Aproveitamento do estudante. Para saber como calcular sua M.A. leia o Plano de Ensino da disciplina.

Espero que gostem e aproveitem a disciplina e caso precisem, estarei a disposição aqui pelo AVA UFMS. Não hesitem em enviar mensagens para sanar suas dúvidas. Responderei o mais breve possível.😉

¹STEVAUX, J.C.; LATRUBESSE, E.M. Geomorfologia Fluvial. São Paulo: Oficina de Textos, 2017. (Coleção geografia, v. 3 / organização Francisco de Assis Mendonça). eISBN: 978-85-7975-276-6. Disponível em: Pergamum UFMS (clique para acessar)

Bem-vindos à disciplina de Geomorfologia Fluvial. Esta disciplina tem como propósito central conduzi-los a uma compreensão profunda e dinâmica dos rios, não apenas como cursos d'água, mas como os principais agentes escultores de paisagens continentais. Através de uma abordagem que integra teoria, métodos quantitativos e interpretação de processos, exploraremos como a água, em movimento contínuo, interfere, modela e cria os mais diversos ambientes fluviais, desde a nascente até a foz.

O estudo dos rios é fundamental para diversas áreas do conhecimento geográfico, geológico, ambiental e de engenharia, sendo essencial para a gestão de recursos hídricos, a prevenção de riscos, a recuperação de áreas degradadas e o entendimento da evolução da paisagem.

Ao final desta disciplina, o estudante deverá conhecer os conceitos básicos em Geomorfologia Fluvial, compreendendo a dinâmica fluvial e como esta interfere e cria os principais ambientes e paisagens fluviais. Para isso, tomaremos como base a obra dos professores José Cândido Stevaux e Edgardo Manoel Latrubesse: Geomorfologia Fluvial.¹ 

Para atingir esse objetivo geral, a disciplina está organizada em quatro módulos sequenciais e inter-relacionados, cada um com seus objetivos de aprendizagem específicos:

Módulo 1 – Hidrologia de Bacia de Captação: A Base do Sistema
Neste módulo inicial, estabeleceremos as fundações hidrológicas e morfométricas.

• Você compreenderá a relação entre estoque, fluxo e tempo de residência da água no ciclo hidrológico.
• Entenderá a metodologia de hierarquia fluvial (como Strahler ou Horton) e será capaz de reconhecer os diferentes padrões de redes de drenagem (dendrítico, retangular, etc.).
• Aprenderá a calcular a densidade de drenagem de uma bacia hidrográfica, uma métrica fundamental para entender a resposta da paisagem à precipitação.

Módulo 2 – Escoamento e Processos Hidráulicos: A Dinâmica da Água no Canal
Aqui, focamos na dinâmica da água dentro do canal fluvial.

• Conhecerá os principais métodos de medição de vazão em rios e saberá como construir uma curva-chave (cota-vazão).
• Aprenderá a calcular o tempo de retorno de uma determinada vazão, conceito-chave para estudos de inundações.
• Compreenderá os tipos de fluxo (laminar/turbulento) e como determiná-los usando parâmetros hidráulicos, além de entender as variações de velocidade dentro de um canal.
• Será capaz de diferenciar os tipos de erosão (hidráulica, abrasão, etc.) que atuam nos leitos e margens dos rios.

Módulo 3 – Transporte de Sedimentos e Ajuste do Canal: A Resposta do Leito
Neste módulo, investigamos como os rios transportam sedimentos e ajustam sua forma.

• Compreenderá os tipos de carga sedimentar (dissolvida, em suspensão, de fundo) e como podem ser medidas.
• Será capaz de **calcular o transporte de carga sedimentar (descarga sólida)**.
• Entenderá como os rios **produzem formas de leito** (dunas, ripples) e **ajustam sua geometria** (largura, profundidade, velocidade) em resposta às descargas líquidas, interpretando o conceito de **geometria hidráulica**.
• Compreenderá quais são as **descargas que moldam os canais (morfologicamente ativas)** e como calculá-las.
• Conhecerá e saberá diferenciar os **diferentes padrões de canais fluviais** (retilíneo, meandrante, anastomosado, entrelaçado).

Módulo 4 – Planície de Inundação: O Domínio do Evento Extremo
Por fim, ampliamos a visão para além do canal, para a área inundável.

• Será capaz de **diferenciar planície aluvial de planície de inundação.
• Conhecerá as **diferentes morfologias e depósitos** produzidos na planície de inundação (diques marginais, *scroll bars*, depressões).
• Compreenderá as **diferentes formas de classificar as planícies de inundação** e suas dimensões.

A disciplina será ministrada por meio de aulas expositivo-dialogadas, resolução de exercícios práticos de cálculo e interpretação, análise de estudos de caso e discussão de artigos científicos. A participação ativa e a dedicação aos exercícios práticos são fundamentais para a consolidação dos conceitos e métodos apresentados.

Ao final deste percurso, espera-se que você não apenas domine os conceitos e técnicas da Geomorfologia Fluvial, mas também desenvolva um olhar crítico e analítico para interpretar a paisagem à sua volta, entendendo a história e a dinâmica contínua dos sistemas fluviais.

Estamos ansiosos para iniciar esta jornada pelo fascinante mundo dos rios!

¹STEVAUX, J.C.; LATRUBESSE, E.M. Geomorfologia Fluvial. São Paulo: Oficina de Textos, 2017. (Coleção geografia, v. 3 / organização Francisco de Assis Mendonça). eISBN: 978-85-7975-276-6. Disponível em: Pergamum UFMS (clique para acessar)

Componente Curricular Disciplinar ofertado ao quinto período do curso de Administração da UFMS/CPCS.

Seja muito bem-vindo(a) à disciplina Gestão Financeira!

Antes de começarmos, deixo uma pergunta para você refletir:
Você sabe como as decisões financeiras influenciam diretamente o sucesso ou o fracasso de uma organização?

A Gestão Financeira vai muito além de números e cálculos. Ela envolve planejamento, análise, estratégia e tomada de decisões que impactam a sustentabilidade e o crescimento das empresas.

Ao longo desta disciplina, você desenvolverá competências essenciais para compreender, analisar e aplicar ferramentas financeiras utilizadas no ambiente profissional.

Nosso objetivo não é apenas apresentar conceitos, mas capacitar você a tomar decisões financeiras com segurança, visão estratégica e responsabilidade.

Como funcionará nossa jornada

O curso foi estruturado de forma progressiva e aplicada, permitindo que você construa o conhecimento passo a passo.

Nosso curso será dividido em 9 Unidades, onde cada uma abordará tema centrais do conteúdo. São elas:

Unidade 1 – Introdução à Gestão Financeira

Unidade 2 – Matemática Financeira Aplicada

Unidade 3 – Avaliação de Investimentos

Unidade 4 – Risco e Retorno

Unidade 5 – Planejamento Financeiro e Orçamento

Unidade 6 – Fluxo de Caixa

Unidade 7 – Administração de Capital de Giro

Unidade 8 – Integração e Aplicação Prática

Unidade 9 – Avaliação Final e Seminários

A recomendação é que você estabeleça uma rotina de estudos, acompanhe os materiais com atenção e realize as atividades dentro dos prazos. A disciplina exige dedicação, mas os resultados compensam

Você não estará sozinho(a)

Estarei à disposição nos canais de comunicação do AVA sempre que precisar.

Perguntar faz parte do processo de aprendizagem — e toda dúvida é bem-vinda

Por que essa disciplina é essencial?

Profissionais que dominam a Gestão Financeira:

Tomam decisões com base em análises consistentes;

Avaliam investimentos com segurança;

Controlam recursos com eficiência;

Reduzem riscos;

Contribuem diretamente para a sustentabilidade das organizações.

Ao final da disciplina, espera-se que você esteja apto(a) a analisar cenários financeiros, elaborar planejamentos, avaliar investimentos e utilizar ferramentas financeiras como suporte estratégico na tomada de decisão.

Agora deixo um convite a você:

Permita-se desenvolver uma visão estratégica sobre recursos financeiros.
Encare cada atividade como uma oportunidade de crescimento profissional.

Estou à disposição para caminharmos juntos nessa jornada.

Desejo a você um excelente semestre e muito sucesso!

Bons estudos!

Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo. MANDELA, N

Bem-vindos a Disciplina de Gestão Sócioambiental. 

Neste espaço faremos as discussões (foruns) conforme explicado em sala de aula. A cada tema apresentado vocês terão até o domingo 23h de MS mais próximo para participar, no mínimo duas vezes das discussões / apresentar seu entendimento sobre o tema SEM O USO DE IA ou COPIAR COLAR DA INTERNET. VOCÊS DEVEM USAR SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS E ENTENDIMENTO.

Curso de Hidrologia do novo PPC do Curso de engenharia Ambiental.

As aulas serão:
Teóricas - T01

• TER - 13:15h às 15:15h (Bloco 04 - Sala 2007 - Salas perto do LENHS)
• QUA - 13:15h às 15:15h (Bloco 04 - Sala 2008 - Salas perto do LENHS)

Curso de Interpretação de exames laboratoriais para o curso de Enfermagem - UFMS/CPTl

Sejam bem-vindos a nossa disciplina de Interpretação de Exames Laboratoriais. 

Nossa disciplina, será realizada através da plataforma Moodle AVA – UFMS.

Contaremos com 5 avaliações para a disciplina, sendo as atividades propostas para cada módulo (M1, M2, M3 e M4) uma das notas (totalizando 4)  e uma nota pela participação nos fóruns de discussão dos casos clínicos propostos em cada um dos módulos. As atividades avaliativos de cada módulo deverem impreterivelmente ser concluídas até as seguintes datas: 30/03/2026 (Atividades 1 - A1); 27/04/2026 (Atividades 2 - A2); 18/05/2026 (Atividade 3 - A3); 08/06/2026 (Atividade 4 - A4); 08/06/2026 (Atividade 5 - A5) para que possam ser corrigidas e as notas lançadas no sistema.  A participação nos fóruns também serão analisadas até a mesma data, onde será lançada a nota da participação. (Participação no fórum se traduz em discussão do caso(S) clínico(s) propostos, com interpretações, analises, comentários, e ate mesmo perguntas, que outros alunos podem também responder ou ser comentadas pelos professores responsáveis).

Após o lançamento das notas, caso não alcance a média 6,0 para aprovação, o discente poderá realizar a avaliação optativa, que será disponibilizada no dia 22 de junho de 2026. 

Qualquer dúvida sobre a disciplina, entrar em contato com os professores responsáveis através do sistema Moodle – AVA, ou pelo e-mail institucional dos mesmos (Prof. Alex machado - alex.machado@ufms.br; Profa. Aline R. da Silva Rodrigues Machado - aline.r.machado@ufms.br).

Prezados Alunos,

Considerando as medidas de proteção para enfrentamento da emergência internacional de saúde pública decorrente do coronavírus (COVID-19) adotadas pela Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), que autoriza temporariamente a modalidade de ensino EAD para os cursos de graduação.

Nesse sentido, optei por utilizar Moodle que é uma plataforma que se baseia nos princípios de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O AVA é um sistema (conjunto de softwares) que provê espaços virtuais para a interação aluno- professor (ou tutor) de diversas maneiras possíveis através do uso de suas tecnologias.

Quanto a disciplina, ela será norteada pelo conteúdo programático que está disponível no Plano de Ensino, que está no SISCAD. Partindo do dia 15/03/2021, até julho deste ano. Esse formato de ensino poderá ser interrompido para o modelo presencial com devida autorização institucional.

A principal finalidade das atividades na modalidade EAD é para trabalhar o conteúdo programático, efetivar a presença (ou seja, quem não realizar as atividades no AVA terá falta no diário e consequentemente reprovado) e eventualmente as atividades poderão valer nota. As atividades serão realizada por períodos de sete dias (semanal).

A princípio as avaliações P1, P2 e Seminários serão adotadas, possivelmente em datas ajustadas com os alunos e apresentadas no AVA .

Por fim, se o aluno não realizar as atividades durante a semana terá falta nas aulas daquela semana e poderá perder pontuação.

Não deixem para realizar e enviar a atividade em última hora. Caso não consiga postar por qualquer motivo, você terá falta. Fazendo de forma antecipada você pode entrar em contato e me informar o que está acontecendo no envio.

Lembrado que a modalidade EAD tem como princípio a assíncronidade, se você me enviar uma mensagem vou reponde-lo em até 48 horas.

Caso tenham dúvidas sobre a modalidade EAD, o AVA e o Moodle, leiam o seguinte material. Guia Rápido – https://sead.ufms.br/files/2019/12/Moodle-Guia-rápido.pdf .

Vamos em frente, é um momento difícil para todos nós, mas são nesses momentos que crescemos mais e provamos que somos capazes de adaptar a diversidade das situações.

Att.

Alessandro Silva de Oliveira

Sejam bem-vindos ao curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

É com satisfação que iniciamos a disciplina Introdução à Administração, ministrada pela professora Camila Moreira Almeida de Miranda, da Escola de Administração e Negócios. Ao longo do semestre, trabalharemos os fundamentos da administração, o processo gerencial, planejamento e estratégia, liderança, organização e controle, além das novas demandas e ferramentas de gestão no contexto organizacional contemporâneo.

A professora Camila Moreira Almeida de Miranda possui graduação em Administração pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2001), mestrado em Educação pela mesma instituição (2005) e é doutora em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Nove de Julho, com ênfase em estratégias em organizações. Atua como professora associada da UFMS, com experiência em pesquisa nas áreas de comportamento do consumidor, estratégias organizacionais, políticas públicas e educação.

Com carga horária de 60 horas e oferta na modalidade presencial, a disciplina busca desenvolver em vocês a compreensão dos princípios da administração e a capacidade de aplicar o processo administrativo nas organizações, ampliando a visão sistêmica e estratégica — competências essenciais também para o engenheiro da computação.

Desejamos a todos um excelente semestre, com muito aprendizado e desenvolvimento profissional.